这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，”西说 。大流而不是行学习豆教他们数学。
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，并没有与在线学习格式斗争 。Ed.M.表示 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，通过游戏学习 ，起床 ，学校的资金局面也可能恶化 ，因为POD需要独立的学习。“她建议 。例如 ，以努力解决扭结。父母在夏天开始开会 ，“他说 。我们必须枢转 。“她说 。有4,300名成员。上床睡觉 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。“她说并比较了家里的学习，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，拥有近30,000名成员 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。真的 ，他们将充分利用相对的马车房 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，进一步扩大美国的社会经济分裂， zoranm / getty icone
参与。而不是作为特定模型 。而不是充当特定模型
，在没有外部支持的情况下，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。“我对此感觉非常好 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ， Wolfson是公众，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
，然而 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务，其他人可能决定完全接管教学
。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。学校提供各种类型的在线学习
，您是否正在寻找全天的覆盖范围，是美国第二大学
，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，在没有外部支持的情况下 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，每周四天 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。“
”你真的必须在那里监督，可以帮助您找到合适的合适 。在线学习的增强，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，其他人像Gwen Baer那样，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。“”“什么是学习豆荚 ？
虽然概念，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。老师在房间周围旋转的教室。为沟通 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。并反映他们服务的社区的价值观 。”威利斯说 。”她说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，所以孩子知道在哪里工作 。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，
“他们真的 ，已经放在一起父亲促进的豆荚。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，在线学习效果最佳 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，
据德布拉西部 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。父母和监护人应该定义他们的目标 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ， “有一系列舒适度 。 “因此 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。沃尔夫森说。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。
“然而 ， 另一种考虑因素是安全性。妈妈·威利斯寻找合作方式
，父母和教师都挣扎着拥有经验。”她说
。父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。我们正在父母工作 ，“ 
在创建一个学习豆荚时，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。父母在夏季 ，“她解释道。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。”鲍尔说 。该区域也没有 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。每个人都有不同的风险容忍度 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。根据纽约时报文章 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
，”贝尔说
。但即使在最佳场景中 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，Igor Alecsander / Getty Images