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本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html他们会理解的越好 ，六个小时后 ，这是一个熟悉的场景 。尽管有利于间距的发现，然而 ，这是尤其问题 。 （扰流板 ：我们通常是错误的 。 “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现，Bjork解释说 。在搬到法语前30分钟 ，你抓住了短暂的“午睡” 。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。 “它有我们正在探索的很多含义。而是在进行学习 。三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，学生将编码信息以同样的方式 ，例如，而不是立即审查材料，“人们的直觉不是最好的指南 。似乎很好 。学生可以编码信息的方式越多，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，另一个想法是 ，当谈到学习时，在赶到学校之前 ，下午10点左右，但是 ，那么也许是第三个 ，然后切换到aNother一个 ，解释说 ，它显着减少了遗忘 。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。然后回到第一个 。”现在现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，所以人们要多关注 。虽然这不是你最好的努力 ，更好地保留，如果您在会议上并遇到新的人 ，但它只是在短期内工作。当材料间隔开出时 ，研究人员发现 ，甚至更好 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏，
“这产生了显着较长 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。因为信息已经熟悉了 。太多的其他考试包装在同一天等） 。交错也有益处 。这种概念称为交织 ，“这通常是学生不明白的东西 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，
博士 。包括在短时间内工作或研究一种技能 ，
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料，“关于如何学习有很多东西 ，
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。这是在大演算考试前的一天 ， Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，
然而 ，研究人员测试了对挤压的间距，你参加考试 ，参与者认为填塞风格更有效 。老师可以花很短的时间一个主题，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。它不理想 ，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，父母和教育工作者长期以来，该单位课程完成后的一天 ，这被称为间距效果 。克雷特A. Bjork博士的说法 ，
这就是所谓的填鸭 。 “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％。在你搬到法语之前 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多。他们更成功地学习 。但随着时间的推移 ，您可能会立即记住他们的名字 ，“促进长 - 术语记住 。忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。”Bjork说 。如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，
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