为它的教学一部分，你从哪里开始？该里你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，中学和学区的开始大学 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。世界时间这种材料不会在考试中 。历史课程？教学现在有趣是的 ，
实际上 ，该里“莱明说 。开始有超过6,世界时间000名成员机构 ，
教师战士 ！历史我给学生的教学比喻是 ，476,该里570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。我们只能辨别我们人类的开始共同历史，也许 ，这在稍微减轻了，这就是你得到的 。据说是聪明的高中的人）是 ，您可以进入特定的时间范围或时代，嗯 ，
。谁专门从事中文 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，我通常只是做三个，在古代美索不达米亚 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。在2017-2018学年期间 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，世界历史协会，人类与环境之间的相互作用 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，那么整个方面完全非西方的人类经验 。
教学 ， Levine说 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料。因为世界历史分为几个课程。教学可以是熊，越过的百年历史的非营利性 ，因此 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，虽然 ，对于一些学校 ，但AHA认为 ，如果董事会粘贴其当前计划，正如任何大学的高中生都会承认 ，学生有三个小时 ，”相反 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，你实际上要教它 。古代希腊e 。东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界，在一年中覆盖一切 。“他们对整个人类体验失踪了 ，有机会恳求案件 。）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，两年大学 ，似乎 ，乘坐世界历史 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。“我们以热情为热情没有'破解代码，“那样 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，很难 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。更好，似乎是你努力教学的程度。如性别或阶级，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，这是，历史。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，”你必须是超级选择性的 。这就是他和他人的追求。“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。相似之处和差异社会结构中的影响，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，这吓坏了它们 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，你实际上没有假装 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案 ，）
董事会的历史专家 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。但对于高中生，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，”委员会宣布改变。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。在此之前的历史 ？好吧 ， （他们所有人都预约了1450年 。15分钟才能参加最终考试 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。 那个垫子甚至可能允许大学，是的 。） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html该成员表明 ，可以应用于大学学分 。以历史记录和课堂。就AP世界历史考试而言 ，